+7 (995) 574-87-07
Новосибирск, ул. Галущака, 9, оф. 111
Новосибирск, ул. Галущака, 9, оф. 111
Новосибирск в истории российского транзактного анализа
Автор статьи
Нелли Галанова, психотерапевт с медицинским образованием, супервизор.
Подробнее
Подробнее
История транзактного анализа в СССР начинается в 1970-е годы, когда доступ советских психиатров и психологов к современной западной психотерапевтической литературе был ограничен. Официальных русских изданий Эрика Берна ещё не было, и знакомство с его работами происходило благодаря неофициальным переводам.
Одним из первых переводчиков Берна был математик Абрам Ильич Фет, живший в Новосибирске. В начале 1970-х он перевёл «Игры, в которые играют люди». Текст распространялся под псевдонимом А. И. Федоров в машинописных копиях — их перепечатывали и передавали из рук в руки.
Один из таких экземпляров Геннадий Алференко, в то время аспирант-геофизик, передал молодому врачу-психиатру Виктору Макарову. Книгу можно было взять только на одну ночь.
Спустя десятилетия Макаров вынес воспоминание об этом эпизоде в название статьи об истоках транзактного анализа в Советском Союзе: «Эта ночь перевернула мои представления о профессии и жизни».
За первой книгой последовали другие переводы Берна — «Психиатрия и психоанализ для непосвящённых», «Что вы говорите после того, как сказали "привет"?» ” и другие работы. Вместе с ними переводилась литература по психологии и психотерапии, которой не было в свободном доступе.
Один из таких экземпляров Геннадий Алференко, в то время аспирант-геофизик, передал молодому врачу-психиатру Виктору Макарову. Книгу можно было взять только на одну ночь.
Спустя десятилетия Макаров вынес воспоминание об этом эпизоде в название статьи об истоках транзактного анализа в Советском Союзе: «Эта ночь перевернула мои представления о профессии и жизни».
За первой книгой последовали другие переводы Берна — «Психиатрия и психоанализ для непосвящённых», «Что вы говорите после того, как сказали "привет"?» ” и другие работы. Вместе с ними переводилась литература по психологии и психотерапии, которой не было в свободном доступе.
Новосибирский Академгородок
Источник
Источник
В Новосибирске и Красноярске постепенно собралась библиотека психотерапевтического самиздата. Книги перепечатывали, передавали коллегам, увозили в другие города. По воспоминаниям Макарова, со временем эта литература распространилась по Советскому Союзу.
Транзактный анализ предлагал врачам и психологам язык для описания личности и отношений, в котором внутренние процессы человека можно было рассматривать в связи с его взаимодействием с другими людьми и повторяющимися жизненными закономерностями. Интерес к Берну в Академгородке Новосибирска довольно быстро вышел за пределы профессионального круга. Макаров вспоминал, что пациенты и их родственники могли спрашивать психиатра, знаком ли он с книгами Берна.
К началу 1980-х чтение и обсуждение этих работ перешло в практическую работу.
Транзактный анализ предлагал врачам и психологам язык для описания личности и отношений, в котором внутренние процессы человека можно было рассматривать в связи с его взаимодействием с другими людьми и повторяющимися жизненными закономерностями. Интерес к Берну в Академгородке Новосибирска довольно быстро вышел за пределы профессионального круга. Макаров вспоминал, что пациенты и их родственники могли спрашивать психиатра, знаком ли он с книгами Берна.
К началу 1980-х чтение и обсуждение этих работ перешло в практическую работу.
Первые группы транзактного анализа в Новосибирске
Одну из первых новосибирских групп, работавших с транзактным анализом, организовал Борис Юрьевич Найдорф. В неё входили молодые психиатры, психологи и пациенты. Среди участников были Виктор Макаров и Владимир Завьялов.
Группа существовала около двух лет. Встречи проходили в квартире Найдорфа, Доме учителя, на кафедре психиатрии, иногда дома у участников. В Доме учителя регулярно проводился и семинар по психотерапии.
Системы подготовки специалистов по транзактному анализу в СССР в то время ещё не существовало. Участники работали с доступной им литературой и собственным опытом, без регулярной супервизии и длительного обучения у международных тренеров.
Макаров позднее критично описывал этот период. По его воспоминаниям, через несколько месяцев знаний ведущего стало не хватать и работа всё больше строилась на импровизации. Он упоминал и серьёзные проблемы со здоровьем у отдельных участников.
Системы подготовки специалистов по транзактному анализу в СССР в то время ещё не существовало. Участники работали с доступной им литературой и собственным опытом, без регулярной супервизии и длительного обучения у международных тренеров.
Макаров позднее критично описывал этот период. По его воспоминаниям, через несколько месяцев знаний ведущего стало не хватать и работа всё больше строилась на импровизации. Он упоминал и серьёзные проблемы со здоровьем у отдельных участников.
От самостоятельной практики к международному транзактному анализу
В 1970–1980-е годы транзактный анализ изучали и в других городах Советского Союза. В Москве работы Берна обсуждали с середины 1970-х. В 1979 году на факультете психологии МГУ появилась лаборатория, занимавшаяся транзактным анализом. Её создание было связано с А. А. Бодалевым, руководил лабораторией В. В. Столин.
В Ленинграде активная работа с транзактным анализом началась во второй половине 1980-х. Здесь появились контакты с зарубежными специалистами, а позднее сформировалось собственное профессиональное сообщество.
Эти центры долгое время развивались достаточно независимо друг от друга. Существенным этапом стал 1990 год, когда на международной конференции на Байкале советские специалисты получили возможность непосредственно познакомиться с работой зарубежных транзактных аналитиков.
К этому моменту в Советском Союзе уже существовал собственный опыт групповой и индивидуальной психотерапевтической работы. Одновременно стало очевидно различие в условиях профессиональной подготовки: международный транзактный анализ располагал сформированной системой обучения, тогда как советская практика на протяжении многих лет развивалась преимущественно через литературу, собственные группы и семинары.
В том же 1990 году в Иркутске была создана Всесоюзная ассоциация транзактного анализа. Её сопредседателями стали Виктор Макаров и новосибирский психолог П. И. Беленко.
В 1990-е российские специалисты получили больше возможностей для международного обучения, профессионального обмена и знакомства с современными направлениями транзактного анализа. Собственный опыт, накопленный в предыдущие десятилетия, стал развиваться уже в контакте с международным профессиональным сообществом.
В Ленинграде активная работа с транзактным анализом началась во второй половине 1980-х. Здесь появились контакты с зарубежными специалистами, а позднее сформировалось собственное профессиональное сообщество.
Эти центры долгое время развивались достаточно независимо друг от друга. Существенным этапом стал 1990 год, когда на международной конференции на Байкале советские специалисты получили возможность непосредственно познакомиться с работой зарубежных транзактных аналитиков.
К этому моменту в Советском Союзе уже существовал собственный опыт групповой и индивидуальной психотерапевтической работы. Одновременно стало очевидно различие в условиях профессиональной подготовки: международный транзактный анализ располагал сформированной системой обучения, тогда как советская практика на протяжении многих лет развивалась преимущественно через литературу, собственные группы и семинары.
В том же 1990 году в Иркутске была создана Всесоюзная ассоциация транзактного анализа. Её сопредседателями стали Виктор Макаров и новосибирский психолог П. И. Беленко.
В 1990-е российские специалисты получили больше возможностей для международного обучения, профессионального обмена и знакомства с современными направлениями транзактного анализа. Собственный опыт, накопленный в предыдущие десятилетия, стал развиваться уже в контакте с международным профессиональным сообществом.
Восточная версия транзактного анализа: история возникновения и отличия от классической версии
Виктор и Галина Макаровы пришли к созданию Восточной версии после многих лет работы с транзактным анализом. Их профессиональная практика началась ещё в советский период и продолжилась в 1990-е годы — в условиях заметных социальных и культурных изменений.
Одной из центральных тем их работы стал жизненный сценарий. В сценарной теории Берна ранний опыт, родительские послания и решения, принятые ребёнком, связываются с тем, как человек позднее строит отношения, делает выбор и организует свою жизнь.
В практике Макаровых сценарная работа всё чаще затрагивала ситуации, в которых привычные жизненные ориентиры человека переставали соответствовать изменившимся обстоятельствам. После распада СССР менялись профессиональные траектории, социальные роли, представления о стабильности и будущем. Работа со сценарием стала включать не только анализ того, как сформировался существующий жизненный план, но и вопрос о его дальнейшем развитии.
В 2002 году Виктор и Галина Макаровы выпустили книгу «Транзактный анализ — восточная версия», где систематизировали свои теоретические и практические разработки.
Одной из центральных тем их работы стал жизненный сценарий. В сценарной теории Берна ранний опыт, родительские послания и решения, принятые ребёнком, связываются с тем, как человек позднее строит отношения, делает выбор и организует свою жизнь.
В практике Макаровых сценарная работа всё чаще затрагивала ситуации, в которых привычные жизненные ориентиры человека переставали соответствовать изменившимся обстоятельствам. После распада СССР менялись профессиональные траектории, социальные роли, представления о стабильности и будущем. Работа со сценарием стала включать не только анализ того, как сформировался существующий жизненный план, но и вопрос о его дальнейшем развитии.
В 2002 году Виктор и Галина Макаровы выпустили книгу «Транзактный анализ — восточная версия», где систематизировали свои теоретические и практические разработки.
Несколько жизненных сценариев
В классической сценарной теории Берна жизненный сценарий описывается как неосознаваемый план жизни, формирующийся в детстве.
Виктор и Галина Макаровы предложили модель, в которой у человека могут одновременно существовать несколько сценариев, связанных с четырьмя базовыми жизненными позициями. В зависимости от обстоятельств один из сценарных вариантов может становиться ведущим.
Так сценарная организация рассматривается не как единственная неизменная линия жизни, а как система нескольких устойчивых вариантов, между которыми человек может переходить.
Виктор и Галина Макаровы предложили модель, в которой у человека могут одновременно существовать несколько сценариев, связанных с четырьмя базовыми жизненными позициями. В зависимости от обстоятельств один из сценарных вариантов может становиться ведущим.
Так сценарная организация рассматривается не как единственная неизменная линия жизни, а как система нескольких устойчивых вариантов, между которыми человек может переходить.
Сценарии персонального будущего
Ещё одна разработка Восточной версии — сценарии персонального будущего. Она касается периодов, когда прежний способ строить жизнь больше не даёт человеку направления.
Человек может понимать происхождение своих сценарных решений и узнавать повторяющиеся закономерности прошлого, но при этом не иметь ясного представления о дальнейшем пути. В работе с персональным будущим исследуются решения, которые принимаются в настоящем: какую жизнь человек способен для себя представить, какие возможности допускает и на что опирается, определяя дальнейшее направление.
Такая работа становится особенно актуальной в периоды серьёзных жизненных изменений — смены профессиональной или семейной роли, эмиграции, возрастных переходов и других ситуаций, требующих пересмотра прежних способов организации жизни.
Человек может понимать происхождение своих сценарных решений и узнавать повторяющиеся закономерности прошлого, но при этом не иметь ясного представления о дальнейшем пути. В работе с персональным будущим исследуются решения, которые принимаются в настоящем: какую жизнь человек способен для себя представить, какие возможности допускает и на что опирается, определяя дальнейшее направление.
Такая работа становится особенно актуальной в периоды серьёзных жизненных изменений — смены профессиональной или семейной роли, эмиграции, возрастных переходов и других ситуаций, требующих пересмотра прежних способов организации жизни.
Семейная история и культурный контекст сценария
В Восточной версии жизненный сценарий рассматривается также в связи с семейной и культурной историей человека. В анализ включаются опыт предыдущих поколений, семейные предписания, традиции и устойчивые представления о допустимом, желательном или опасном.
Макаровы обращаются и к более широкому культурному материалу — фольклору, сказкам, историческому опыту и особенностям общественной жизни.
Так ранние решения человека рассматриваются внутри среды, в которой они формировались. Представления о близости, успехе, безопасности, деньгах, власти или будущем могут быть связаны не только с непосредственными отношениями ребёнка с родителями, но и с историей самой семьи.
Восточная версия представляет авторскую линию Виктора и Галины Макаровых внутри российского транзактного анализа. Она не описывает весь отечественный транзактный анализ и существует наряду с другими школами и направлениями.
Макаровы обращаются и к более широкому культурному материалу — фольклору, сказкам, историческому опыту и особенностям общественной жизни.
Так ранние решения человека рассматриваются внутри среды, в которой они формировались. Представления о близости, успехе, безопасности, деньгах, власти или будущем могут быть связаны не только с непосредственными отношениями ребёнка с родителями, но и с историей самой семьи.
Восточная версия представляет авторскую линию Виктора и Галины Макаровых внутри российского транзактного анализа. Она не описывает весь отечественный транзактный анализ и существует наряду с другими школами и направлениями.
Институт «Амидала» возрождает в новом звучании Новосибирскую линию Транзактного анализа
Для Сибирского Института психотерапии и консультирования «АМИДАЛА» эта профессиональная история имеет непосредственное значение. Транзактный анализ (ТА) занимает ключевое место в методологии института; в обучении рассматриваются как классические концепции, так и отечественные разработки, включая Восточную версию.
При этом подготовка не ограничивается одной школой транзактного анализа. Участники знакомятся с разными направлениями, в том числе с интегративным транзактным анализом, который уделяет особое внимание контакту, привязанности, внутреннему опыту и терапевтическим отношениям.
Транзактный анализ в образовательном подходе АМИДАЛЫ дополняется знаниями из клинической и медицинской психологии, нейробиологии, экзистенциального и психоаналитического подходов. Это расширяет возможности оценки клиентской ситуации: позволяет учитывать клинические проявления, состояние нервной системы, бессознательные процессы, особенности отношений и жизненный контекст человека.
Для АМИДАЛЫ принципы транзактного анализа важны не только как содержание программы, но и как основа самого образовательного процесса. Отношения между преподавателем и студентом, право задавать вопросы и ошибаться, внимание к групповым процессам и рефлексии встроены в структуру обучения.
Подробнее о том, как это реализовано на практике, мы рассказали в статье «Безопасность в образовании: 8 принципов реляционного ТА в Институте „АМИДАЛА“»
Эрик Берн настаивал на том, что транзактный анализ должен быть понятен не только специалистам, но и обычным людям. В предисловии к «Игры, в которые играют люди» " он писал: “Цель этой книги — показать, что люди могут понимать свои собственные жизни и жизни других людей, если им дать простой и понятный язык для описания того, что происходит". Берн верил, что психотерапия должна приносить облегчение достаточно быстро - человек, придя к психологу, должен получить не только глубокий анализ, но и практическое понимание своих проблем уже на ранних этапах работы.
Эта идея Берна о сочетании доступности и быстрого результата нашла своё продолжение в современных направлениях транзактного анализа. Интегративный транзактный анализ, развиваемый такими авторами, как Джон Стюарт и другие представители этого направления, подчёркивает важность раннего установления контакта и помощи клиенту в обнаружении собственных ресурсов.
Такой подход лежит в основе программы «Ресурсный ТА: психологическое консультирование». Её задача — научить психолога понимать глубинные причины проблем клиента, связывать разные уровни происходящего и сохранять внимание к ресурсам человека, его устойчивости и возможностям для изменений.
Первоначальный акцент делается на то, чтобы человек мог быстро увидеть истоки своих затруднений — понять, какие ранние решения или сценарные убеждения влияют на его текущую ситуацию. Одновременно психолог помогает клиенту найти в себе силы и возможности, которые уже есть, но могут быть не замечены или не использованы.
Таким образом, новосибирская линия транзактного анализа продолжается в АМИДАЛЕ, сохраняет гуманистический дух Берна — веру в способность человека к пониманию самого себя и к изменениям — и адаптирует его к реальным задачам современного психологического консультирования.
При этом подготовка не ограничивается одной школой транзактного анализа. Участники знакомятся с разными направлениями, в том числе с интегративным транзактным анализом, который уделяет особое внимание контакту, привязанности, внутреннему опыту и терапевтическим отношениям.
Транзактный анализ в образовательном подходе АМИДАЛЫ дополняется знаниями из клинической и медицинской психологии, нейробиологии, экзистенциального и психоаналитического подходов. Это расширяет возможности оценки клиентской ситуации: позволяет учитывать клинические проявления, состояние нервной системы, бессознательные процессы, особенности отношений и жизненный контекст человека.
Для АМИДАЛЫ принципы транзактного анализа важны не только как содержание программы, но и как основа самого образовательного процесса. Отношения между преподавателем и студентом, право задавать вопросы и ошибаться, внимание к групповым процессам и рефлексии встроены в структуру обучения.
Подробнее о том, как это реализовано на практике, мы рассказали в статье «Безопасность в образовании: 8 принципов реляционного ТА в Институте „АМИДАЛА“»
Эрик Берн настаивал на том, что транзактный анализ должен быть понятен не только специалистам, но и обычным людям. В предисловии к «Игры, в которые играют люди» " он писал: “Цель этой книги — показать, что люди могут понимать свои собственные жизни и жизни других людей, если им дать простой и понятный язык для описания того, что происходит". Берн верил, что психотерапия должна приносить облегчение достаточно быстро - человек, придя к психологу, должен получить не только глубокий анализ, но и практическое понимание своих проблем уже на ранних этапах работы.
Эта идея Берна о сочетании доступности и быстрого результата нашла своё продолжение в современных направлениях транзактного анализа. Интегративный транзактный анализ, развиваемый такими авторами, как Джон Стюарт и другие представители этого направления, подчёркивает важность раннего установления контакта и помощи клиенту в обнаружении собственных ресурсов.
Такой подход лежит в основе программы «Ресурсный ТА: психологическое консультирование». Её задача — научить психолога понимать глубинные причины проблем клиента, связывать разные уровни происходящего и сохранять внимание к ресурсам человека, его устойчивости и возможностям для изменений.
Первоначальный акцент делается на то, чтобы человек мог быстро увидеть истоки своих затруднений — понять, какие ранние решения или сценарные убеждения влияют на его текущую ситуацию. Одновременно психолог помогает клиенту найти в себе силы и возможности, которые уже есть, но могут быть не замечены или не использованы.
Таким образом, новосибирская линия транзактного анализа продолжается в АМИДАЛЕ, сохраняет гуманистический дух Берна — веру в способность человека к пониманию самого себя и к изменениям — и адаптирует его к реальным задачам современного психологического консультирования.
Вопросы о развитии транзактного анализа в России
- ВопросКак транзактный анализ появился в Новосибирске?Психотерапевт Нелли ГалановаИстория транзактного анализа в Новосибирске начинается в 1970-е годы. В это время официальных русских изданий Эрика Берна ещё не было, и специалисты знакомились с его работами благодаря неофициальным переводам.
Одним из первых переводчиков Берна был живший в Новосибирске математик Абрам Ильич Фет. Его перевод книги «Игры, в которые играют люди» распространялся в машинописных копиях и постепенно попадал к психиатрам и психологам. К началу 1980-х чтение и обсуждение этих работ перешло в практическую работу. - ВопросКакую роль Новосибирск сыграл в развитии транзактного анализа в России?Психотерапевт Нелли ГалановаНовосибирск стал одним из городов, где специалисты начали знакомиться с транзактным анализом ещё до появления официальных переводов и системы профессионального обучения.
Здесь распространялась психотерапевтическая литература, создавались первые группы, проводились семинары и формировался собственный опыт применения транзактного анализа. Позднее новосибирские специалисты участвовали и в развитии профессионального сообщества ТА в России. - ВопросКогда транзактный анализ начал развиваться в СССР?Психотерапевт Нелли ГалановаЗнакомство советских специалистов с транзактным анализом началось в 1970-е годы. Работы Эрика Берна распространялись преимущественно в неофициальных переводах и машинописных копиях.
Постепенно интерес к ТА появился в разных городах Советского Союза. В Москве работы Берна обсуждали с середины 1970-х, в Новосибирске к началу 1980-х появились первые практические группы, а во второй половине 1980-х транзактный анализ начал активно развиваться и в Ленинграде. - ВопросКак книги Эрика Берна появились в Новосибирске?Психотерапевт Нелли ГалановаОдним из первых переводчиков Эрика Берна был математик Абрам Ильич Фет, живший в Новосибирске. В начале 1970-х годов он перевёл книгу «Игры, в которые играют люди».
Официальных русских изданий тогда ещё не было, поэтому перевод распространялся в машинописных копиях. Книги перепечатывали, передавали коллегам и увозили в другие города. Так в Новосибирске и Красноярске постепенно сформировалась библиотека психотерапевтического самиздата - ВопросКогда в Новосибирске появились первые группы транзактного анализа?Психотерапевт Нелли ГалановаОдна из первых новосибирских групп, работавших с транзактным анализом, появилась в начале 1980-х годов. Её организовал Борис Юрьевич Найдорф.
В группу входили молодые психиатры, психологи и пациенты. Встречи проходили в квартире Найдорфа, Доме учителя, на кафедре психиатрии и дома у участников. Системы профессиональной подготовки по транзактному анализу в СССР тогда ещё не существовало, поэтому работа строилась на доступной литературе и собственном опыте участников. - ВопросЧто такое Восточная версия транзактного анализа?Психотерапевт Нелли ГалановаВосточная версия — авторское направление внутри российского транзактного анализа, разработанное Виктором и Галиной Макаровыми и систематизированное в книге «Транзактный анализ — восточная версия», вышедшей в 2002 году.
В центре этого подхода находится работа с жизненными сценариями, персональным будущим, семейной историей и культурным контекстом человека. Восточная версия существует наряду с другими школами и направлениями транзактного анализа. - ВопросЧем Восточная версия транзактного анализа отличается от классического ТА?Психотерапевт Нелли ГалановаВ классической сценарной теории Берна жизненный сценарий рассматривается как неосознаваемый план жизни, формирующийся в детстве.
В Восточной версии предлагается рассматривать несколько возможных сценариев, один из которых может становиться ведущим в зависимости от обстоятельств. Кроме прошлого опыта, внимание уделяется персональному будущему человека, семейной истории, опыту предыдущих поколений и культурному контексту, в котором формируются представления о близости, успехе, безопасности, деньгах и других важных областях жизни. - ВопросКак сегодня развивается транзактный анализ в Новосибирске?Психотерапевт Нелли ГалановаСегодня транзактный анализ в Новосибирске продолжает развиваться в образовательных и профессиональных форматах. В Сибирском институте психотерапии и консультирования «АМИДАЛА» ТА занимает ключевое место в методологии обучения.
В программах Института рассматриваются классические концепции, отечественные разработки и интегративный транзактный анализ. Они дополняются знаниями из клинической и медицинской психологии, нейробиологии, экзистенциального и психоаналитического подходов. - ВопросГде можно изучать транзактный анализ в Новосибирске?Психотерапевт Нелли ГалановаТранзактный анализ является основой программ Сибирского института психотерапии и консультирования «АМИДАЛА» в частности программу переподготовки для психологов — «Ресурсный ТА: психологическое консультирование».
В обучении рассматриваются классические идеи транзактного анализа, отечественные разработки и интегративный ТА. Программа также включает знания из клинической психологии, нейробиологии и других психотерапевтических подходов, чтобы будущий психолог мог рассматривать клиентскую ситуацию на разных уровнях.
Рекомендуем почитать...